火了的，是一位来自江西的，小学老师的，一段课堂引导视频，她提醒孩子，不要总是会想着去说“包的”“666”，应该尽力尝试着，把它们通通换成，像“我很有信心”这种，更具备美感味道的表达，并且还直接表明，自己觉得喜欢去说这类网络热梗，其实就是那种属于偷懒行径的表现，这句话恰好戳中了，不少家长们内心的痛点，那便是，网络烂梗究竟应该要怎么去管理呢？

烂梗成了校园社交硬通货

于重庆的一所中学之中，源于一声“唐人”的嘲笑致使一个孩子受到了伤害。班主任没办法不在社交平台之上发声，以此呼吁着抵制网络的烂梗进入校园。这般的场景并不是个别的例子，好多老师发觉，在课间休息之际孩子们嘴里说出来的已不再是童谣，而是短视频里面的各种各样段子。

未成年人的社交圈子相对而言较为封闭，同学彼此之间相互模仿的速度十分惊人，十分迅速。当一个梗在班级里面开始流行起来，那些不说这个梗的孩子反而显得与周围格格不入，很不协调了。这种从众的心理使得烂梗如同病毒一般进行传播，慢慢地逐步侵蚀着孩子们原本纯净的语言环境，让其受到污染。

短视频平台成烂梗源头

当下的小学生差不多全都是深度接触网络的用户，刷短视频变成了日常的娱乐方式。那些富有魔性、极为夸张乃至低俗的梗搭配上高流量，自然而然就成了自媒体博主获取流量的密码。为了能够吸引人们的目光，他们费尽心思去制造新的梗，压根不会去考虑对于未成年人会造成什么样的影响。

为平台算法专门注重停留时长以及互动率，烂梗鉴于足够刺激，而且比较搞笑，常常会获取更多推荐，在这样一种恶性循环致使之下，孩子们每日遭受到大量低质内容环绕，其分辨能力原本就存在限度呢，很轻易地就将会照单进行全收啦。

网络热梗并非全是糟粕

并非能够将全部网络热梗统统予以彻底否定。某些梗是源于民间智慧，携带着极为浓郁的生活气息，像“给力”这般的词语现下已然成为了常用的表述。要是它们可以承受住时间的检验，是完全能够丰富我们语言的表达形式的。

要紧的是得学会辨别区分，那些带着侮辱性质的黑话，粗俗到不堪的烂梗，必须得去除掉，我们得守住底线，不能让污言秽语把母语文化给污染了，更不能让它们成为孩子价值观形成过程中的阻碍物。

老师不能单打独斗

不能够仅仅凭借个别老师发出声音，就去抵制腐朽的梗进入校园，这远远是不够的。教育部已经多次发布文件，提出要打击并且治理这样一种混乱的现象。在学校这个层面上，需要进行具有系统性的引导，特别是在作文等正式的表达当中，要教导孩子去分辨什么是应该使用的，什么是不应该使用的。

语文老师肩上的担子特别重，他们要让孩子感受规范语言的美，要让孩子明白那些烂梗为何低俗，当孩子真正爱上阅读且腹有诗书时，自然会对烂梗产生免疫力，而这就需要课堂教学与课外阅读双管齐下。

家长要当好第一道防线

诸多家长自身就热衷于将那些低俗无趣且缺乏新意的梗每每挂在嘴边，于潜移默化之中给自家孩子树立了恶劣的行为榜样。而对电子产品使用的时长以及所接触的内容施行管控，这乃是身为监护人所应承担的最基本责任。一旦发觉孩子说起那些含义隐晦、带有特定圈子色彩的话就得即刻加以干涉，切莫单纯地认定那仅仅是孩子们之间的嬉戏玩闹行为。

首先，对于孩子而言，更为关键的是要带着他们进行更多的阅读活动。经典阅读所培育的，并非仅仅是语感，实际上更是审美以及判断力。当孩子能够从《城南旧事》当中感悟到文字所蕴含的温度，并且从《草房子》里面领会到情感的深化程度，那么那些浮夸空洞的烂梗自然而然地就会丧失掉吸引力。

平台必须负起主体责任

那一些，为了流量，不惜使用烂梗的主播，这样状况里还涵盖个别正规媒体呢，他们都切实起到堪称极坏的示范作用了。平台是绝不能够仅仅只顾流量的呀，必须对内容来实行加强审核的举措。对于那类习惯性使用烂梗的主播，要是该限流那就进行限流操作，若是该处罚那就实施处罚行为。

监管部门得切实采取严格措施，推动平台认真履行职责，把控好相关标准，致力于净化网络语言环境，这对下一代的文化素养有着关键影响，一旦优质内容主宰了主流，那些质量欠佳而流行快速的用语自然便失去了得以存续的空间。

瞧瞧，管理网络那些讨人嫌的烂梗真真切切是一项涉及多方面的具备系统性的工程，这当中涵盖了学校、家庭，以及有着影响力的平台等都得共同使劲。于你就近范围而言，会不会存在某个烂梗搞得你内心特别嫌恶？乐意的话欢迎在评论区域把它讲出来，大伙一同努力为优化孩子所处的语言环境贡献一份力量。